前言：为进一步加强对身边先进人物、先进事迹的宣传，积极营造良好的舆论氛围，着眼于“为人”、“为师”、“为学”，不断推动师德师风建设，锻造出一支为人师表、以德育人的教师队伍,党委宣传部专门组织校报学生记者对学校评选出的10名“我心目中的好老师”进行了采访，本网将陆续予以推出。
身份，是一种责任
——记电气学院郎佳红老师
对郎佳红老师的采访是电话预约的，搁下电话，我们对这个老师的第一印象就是特别亲切。
郎佳红，电气信息学院副教授，2004年来安工大开始任教。八年来，郎佳红一直以其渊博的学识、扎实的教学功底为社会培养出一批又一批优秀的人才。他一直牢记着自己的身份，践行着自己的使命。他认为作为教师，不仅要将渊博的知识倾囊相授给自己的学生，更要用自己的一言一行去影响学生，感染学生，帮他们树立正确的行事做人的世界观。“身份，是一种责任”就是他一直坚持践行的行为准则。
面纱背后，老师都是善良的
大学的生活跟高中生活完全不一样，这就产生了一种普遍的现象：很多时候，学生认为师生之间的交流不够，上了几年的课，关系显得还是很生疏，最主要归咎于老师们的态度冷淡。
对于这个问题，郎佳红老师笑着摆摆手。他说，老师们都是很愿意很高兴跟学生去交流，他们现实生活中都是很善良的，虽然上课可能一本正经让学生感到敬畏，但那也只是局限于课堂那么个小角落，没有谁愿意一天到晚绷着个脸。关于师生之间的交流就要看学生们愿不愿意去跟老师交流，通过什么方式去交流，最主要的是学生不能害怕老师，虽然师生之间有差异，但那也只是资历上的差异，这不妨碍彼此之间的交流。
现实生活中，在师生交流上，郎佳红一直是采取主动，关心学生，爱护学生。不管课堂还是课外，遇到学生表现出与大学生身份不符的行为，都要管一管，问一问。不是去批评更不是去责问，而是找学生了解情况，分析事情背后的真实原因。分析心理，对症下药。也正是这一举措，郎佳红老师几年来已经帮助过很多后进的学生认清了问题，改变了态度，重新树立了学习的决心和进取的意识，成为优秀的学生。
大学里，教学是一门艺术
对学生来说，最悲催的事莫过于是上一门无聊的课碰上一个无聊的老师，通常对这个问题的处理，大部分学生选择睡觉，神游或是干自己的事。而大部分老师则选择稍微提醒一下或是干脆视而不见，你睡你的，我教我的。
但这一场景在郎佳红老师的课上几乎很少见到。这缘于他教学的艺术。用郎老师自己的话说就是“老师上课，不能只是被动的去教学，而不去考虑下面听课学生的状况。”他解释说，教学的艺术，取决于老师对课堂的调控能力和对学生反应的洞察力。明白什么时候学生听累了，什么时候该进行一段小插曲了，什么时候该给他们进行调节了，什么时候该继续了，这些都是艺术。因为只有这样做才能重新调动起学生们的积极性，才能让他们更多的听到有用的知识，而不是任他们睡觉了事，耽误自己。
在他的课上，互动很多，同学们都很喜欢上他的课，因为在他的课上不仅能学到相关的专业知识，更有众多做人的道理。更有甚者，有的学生将他课堂上所说过的小故事，小寓言，小笑话都用笔记本记录下来，并添加上自己的评论。郎佳红说，第一次看见的时候自己着实被感动了一把，心里想着以后上课得更加认真，因为下面有这么多的学生在听着，不能出现一丝差错，误导孩子们。
在老师心中，学生都是可爱的
“你别看有些学生长的又大又高，其实内心很单纯，假如你深入地跟他一交流就会发现他们可爱的不得了！”这是郎佳红老师对他所教学生的评价。在他眼里，学生都是单纯的，没有什么所谓的坏学生。那些所谓的坏学生只是做错了事，那也只能说明他还不了解他所做事情的本质，在这个时候，作为一个老师，不应该去批评更不应该去责难，而是应该主动去亲近那些学生，帮他们认识到错误从而加以改正。
郎老师在谈到他所带的学生时，一脸的欣慰。他说孩子们是懂得感恩的，有时你的一次淡淡的鼓励，就能让他们感动一辈子。这就从侧面要求老师们在教书的同时更加注重育人，要走到学生的内心中，才能做到最好，才能更好地诠释教师这个身份。
“谁都有可能犯错，何况是一群可爱的孩子们？他们做错事了，意识到改过就可以了，他们还是好样的！”郎佳红老师对学生们是严厉的宽容，他解释说，有时候看到讲台下，一群孩子睁大眼睛等着老师给他们上课，那种渴望的眼神真是如芒在背，那时谁还会再去区分哪些个孩子是坏孩子，哪些个孩子做错了事，那时心里只会有一种想法，那就是不论怎样一定要把课教好，不让他们失望。
在他的解释里，我们可以看到郎老师眼中的学生们的可爱竟是这般简单：懂得感恩的孩子是可爱的，犯错了改过的孩子是可爱的，求知若渴的孩子们是可爱的。
身份，是一种责任
在采访过程中，郎佳红一直重复着这样一句话“身份，是一种责任”。既然你处在了教师这个身份上，你就得做你该做的事。
纵观郎佳红老师平日里的所有教学科研活动，我们能很好的看见他正是在积极践行着这句话：作为专业老师，他一直在岗位上兢兢业业，以学生的切实利益为自己追求的教学目标；作为班级班主任，他坚持和学生们坦诚相共，关心学生们的学习生活，以朋友的身份构建一种和谐的师生关系；作为一名科研研究者，他坚持认真做科研，积极发现问题并解决问题，努力为学生们的学习提供素材。
三者兼顾是件很累人的事，但郎佳红从来不说累，他会觉得，累是一种锻炼！
“一个终点就是一个新的起点，一个高度就是一个新的台阶，打造自己、锻炼自己、发展自己、超越自己，服务教学育人，服务科研创造，培养优秀安工大学子！”这是郎佳红老师给自己的要求，在老师这个位置上，他会一直努力并坚持着。 （学生记者：张东 洪建峰 责编：汪盛颜 审核：邹珏 夏家龙）
