在广泛征求意见的基础上，经校党委2014年第10次常委会审定，决定将校风、校训并用，校风沿用“团结、求实、勤奋、创新”，校训为“精工博学、厚德敏行”。
会议认为，用“精工博学、厚德敏行”作为我校校训较好地传承了中华民族优秀的文化传统，并付诸崭新的时代内涵，体现了社会主义核心价值观，富有哲理，寓意深刻，契合大学精神。“精”、“博”、“厚”、“敏”四字体现了我校“高标准、严要求”的办学传统。“精工”表达了对于求学、治学态度的期望，体现一种敬业性；“博学”表达了对于求学、治学广度的期望，体现一种广泛性；“厚德”表达了对于立德树人深度的期望，体现一种包容性；“敏行”表达了对于勉力修身力度的期望，体现一种持续性。是大学精神在新时期的生动表述。
会议认为，该校训契合了我校“以工为主，多科并举、协调发展”的办学特色，体现了我校专业教育、素质教育兼修，教书育人、立德树人共进的育人诉求。
会议要求，安工大人当以此为训，追求精致工巧、涵养渊博学识、濡染时代大德、致力奉献众生，成为中华民族伟大复兴中国梦的倡导者、追求者、践行者。（校训释义附后）（撰文：王成勇 审稿：邹珏）
校训释义：
精工：语出《后汉书·宦者传·蔡伦》：“监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。”原意为精致工巧，引申为掌握精湛技艺、具有科学精神。以此为训，旨在彰显我校以工为主的学科特色，激励广大师生立足夯实基础、强化实践、注重创新，面向经济建设主战场培养高级应用型人才的人才培养特色，凡事精益求精，始终追求卓越，致力善做善成。
博学：语出《论语·子罕》：“大哉，孔子！博学而无所成名。”指学识渊博。《礼记·中庸》（“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”）将其作为治学求进之首，意为广泛地学习。以此为训，旨在激励师生广博地获取知识，培养充沛而旺盛的好奇心，实现学识渊博、学以致用的求学、治学目标。
厚德：语出《易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”指大德，意为道德高尚者能担当重任（其他含义略）。以此为训，旨在倡导师生致力于教书育人、立德树人，追求高尚品德，涵养完善人格，养成和谐心灵，培育宽广心胸，成为可堪大用的时代英才。
敏行：语出《论语·里仁》：“君子欲讷于言而敏于行。”指勉力修身，意为君子的修养要尽力使自己做到话语谨慎，做事行动敏捷。“敏，勉也。言黾勉以求之也。”（刘宝楠《论语正义》）引申为聪明，机智，迅速，敏锐、反应快。以此为训，旨在教育师生牢固树立“空谈误国，实干兴邦”意识，拥有敏锐眼光，善于抢抓机遇，少说多做，行动迅速，着力培养学生强烈的社会责任感、创新精神和实践能力。
